Vai trò của "chơi" trong sự phát triển của trẻ

1.   Mục tiêu của Chơi

Nhiều trẻ trên thế giới đang lớn lên với rất ít cơ hội để chơi. Những đòi hỏi hằng ngày trong cuộc sống của trẻ đã giảm rất nhiều thời gian chơi. Nhiều trẻ như trẻ bị nhiễm HIV chẳng hạn, đóng vai trò của người lớn(vd nuôi cha mẹ bệnh, chăm sóc em, kiếm tiền để nuôi sống gia đình và quán xuyến việc nội trợ). Chơi là công việc của trẻ và là mấu chốt của sự phát triển tâm lý xã hội lành mạnh.

2.   Tại sao Chơi quan trọng?

 Vì chơi giúp trẻ học hỏi, được chữa lành và vui đùa.

a.   Học hỏi

• Chơi có ý nghĩa trong sự phát triển của trẻ và góp phần trong sự phát triển xã hội, cảm xúc, thể chất và tâm trí.
• Đó là một trong những cách để trẻ tìm ra tác động của trẻ trên môi trường và trên bản thân. Đây là một phương pháp học tập tích cực với nhiều thao tác và giúp trẻ sự thành thạo,tự tin, và phát triển kỹ năng cơ bản-gồm kỹ năng xã hội.
• Trẻ em tò mò, và chơi là một cách an toàn để khám phá và học hỏi về môi trường. Chơi cá nhân và tập thể hỗ trợ sự tăng trưởng của não, thúc đẩy sự phát triển của sức mạnh và phối hợp thể chất, cung cấp sự thư giãn, động viên việc lập kế hoạch, hỗ trợ tiến trình biểu tượng, cho phép thực hành kỹ năng sống, thống nhất cơ thể,  trí tuệ và tâm linh, và cho phép trẻ vui học.

b.   Chữa lành

• Ngoài vai trò trong sự phát triển của trẻ, chơi còn có giá trị của quyền năng chữa lành đối với những trẻ đối đầu với những kinh  nghiệm gây sang chấn trong đời. Vài tâm lý gia nói chơi là tiến trình tự nhiên nhất để tự chữa lành trong thời thơ ấu. Chơi cho phép cảm xúc được bộc lộ, cho phép sự bù đắp qua sự tưởng tượng đối với những mất mát, sang chấn, thất bại và khám phá bản thân.
• Chơi cũng là cách xây dựng sự tin cậy và tiếp xúc thân thiện với trẻ vì đây là một sinh hoạt lý thú, vui tươi và hồn nhiên đối với trẻ. Chơi là một công cụ hoặc kỹ thuật đặc biệt được dùng trong các sang chấn tâm lý xã hội mà nhiều trẻ trải qua trong chiến tranh và những thảm họa xã hội khác như HIV/AIDS.

c.   Vui đùa

• Trẻ chơi vì vui tươi và đó là điều trẻ thích làm!

3.   Những loại trò chơi khác nhau

Có nhiều trò chơi khác nhau khi trẻ lớn lên. Chúng ta hãy nhớ các giai đoạn phát triển khác nhau, và hãy lưu ý các mức độ chơi khác nhau (tên của trò chơi không quan trọng, chúng ta cần tập trung vào điều trẻ học được qua trò chơi).

Tuổi của trẻ	Loại trò chơi	Đặc tính
0-2 tuổi	Vận động -giác quan(trẻ dùng khả năng để kiểm soát cơ thể phối hợp với sự kích thích giác quan)	Bắt đầu khi bé khởi sự khám phá cơ thể bản thân Bao gồm 5 giác quan Tiếp tục khi trẻ lớn lên cho đến khi trẻ bắt đầu chơi những trò chơi khác
> 2 tuổi	* Giả bộ hoặc biểu tượng(dùng trí tưởng tượng) * Xây dựng: một phần của trò chơi biểu tượng	Bắt chước Giả bộ với đồ vật (vd dùng hòn gạch như chiếc xe  ô-tô) Đóng vai(vd vai cô giáo, bác sĩ) Tương tác ·Bắt đầu khi trẻ khởi sự nhớ hình ảnh hoặc tư  duy hình tượng và tiếp tục suốt sự phát triển  * Trò chơi có mục tiêu (vd trẻ xây tháp với khối)
> 3-4 tuổi	Trò chơi với luật lệ	Bắt đầu ở tuổi mẫu giáo Khi trẻ bắt đầu chơi trò chơi xã hội với sự cạnh tranh Những trò chơi này lặp đi lặp lại va thiếu biểu  tượng (như thể dục-bóng đá, bóng rổ)

Kỹ năng sáng tạo dành cho người không sáng tạo

Đừng bao giờ nghĩ rằng mình là người không có khả năng sáng tạo. Nó vẫn đang ngủ quên trong bạn đó. Hãy cùng tôi đánh thức  nó dậy. Biết đâu, sức sáng tạo của bạn còn hơn cả các nghệ sĩ thì

sao? ^_^ 

Tại sao bạn không sáng tạo? 

Khi bạn nghĩ mình không phải là một người có khả năng sáng taọ thì thực chất là bạn chỉ đang để sức ỳ tâm lý hay còn gọi là tư duy theo lối mòi của mình che mất sức sáng tạo tiềm tàng trong bạn mà thôi. Mỗi người làm việc, không thể không suy nghĩ và đòi hỏi cải

tiến công việc phải là cơ sở cho mọi suy nghĩ của chúng ta. Nói cách khác, mỗi người chúng ta đều cần suy nghĩ để sáng tạo. Tư duy sáng tạo là tài nguyên cơ bản nhất của mỗi con người. Chúng

ta cần sáng tạo vì chúng ta luôn có nhu cầu làm cho mọi việc trở nên đơn giản hơn và tốt hơn. Và bạn đừng bao giờ đặt câu hỏi mình có phải là người sáng tạo hay không mà hãy tự hỏi là cần

những gì để sự sáng tạo của mình được phát huy tốt hơn.

 Bản chất của sự sáng tạo

Có thể bạn đã từng nghe qua những khái niệm như phương pháp luận sáng tạo hay khoa học sáng tạo..., nghe thật to tát và bạn nghĩ  mình sẽ chẳng bao  giờ có thể thay đổi  được "định

mệnh". Hiếu Học có biết một phương pháp được gọi là SAEDI. Thực chất không phải là từ gì quái dị, nó là từ IDEAS viết lộn ngược. Ðôi khi, sáng tạo chỉ đơn giản là việc bạn nhìn mọi thứ

theo chiều khác đi.

- S = State of mind (cách suy nghĩ). Tự nói rằng "Tôi chẳng sáng tạo chút nào" hoặc "Tôi chẳng bao giờ có ý tưởng gì hay ho đâu" sẽ huỷ hoại sức sáng tạo của bạn. Nghĩ sáng tạo đòi hỏi nghĩ tích cực.

- A = Atmosphere (không khí). Có những người thích ở nơi đông người mới nghĩ ra nhiều thứ. Có những người lại phải ngồi một mình yên tĩnh mới sáng suốt được. Bạn hãy tạo cho căn

phòng mình có không khí tuỳ theo sở thích. Nếu bạn có nhiều ý tưởng khi đang... đi, hãy chăm đi dạo ở công viên, bờ hồ... Trang trí phòng bạn bằng những bức ảnh, ánh sáng... mà bạn thích.

- E = Effective thinking (Nghĩ hiệu quả). Nghĩ hiệu quả tức là hướng suy nghĩ của bạn đến những mục đích cụ thể. Không có mục đích thì bạn sẽ làm rối hết mọi việc lên.

- D = Determination (Quyết tâm). Sự sáng tạo đòi hỏi có luyện tập. Bạn nên tạo thói quen tưởng tượng. Những ý tưởng ban đầu của bạn có vẻ hết sức buồn cười và không ai chấp nhận,

nhưng đừng bỏ cuộc.

- I = Ink (viết). Khi bạn nhìn vào những thứ bạn viết ra, bạn sẽ có nhiều ý tưởng hơn là chỉ nghĩ đến nó

Điên thoại thông minh, máy tính bảng thông minh. Có giúp trẻ thông minh?

Máy tính bảng và điện thoại thông minh là tiện ích tuyệt vời cho làm con bận rộn và yên tĩnh, đặc biệt là khi cha mẹ bị sách nhiễu bởi những vấn đề của trẻ. Nó cũng có thể là một công cụ hối lộ lớn. Các bậc cha mẹ sử dụng nó để làm cho trẻ cư xử, ngồi lặng lẽ trong một chuyến đi xe, nhận được vào một xe đẩy, hoặc thậm chí đi vào bô. Nhưng có một số chuyên gia làm cha mẹ người nói rằng thời gian sử dụng màn hình như hối lộ hoặc cám dỗ có thể phải đánh đổi.

Rất nhiều kinh nghiệm của các bậc cha mẹ, tâm lý học và thậm chí cả báo chuyên mục tư vấn rất thận trọng về những ảnh hưởng của iPad, iPhone, Androids và các tiện ích khác với màn hình cảm ứng cho trẻ dưới 3 tuổi sử dụng chúng. Họ tin rằng thời gian màn hình có thể có một tác động tiêu cực đến phát triển trí não của trẻ em.

Những xu hướng được gieo hoang mang thường xảy ra khi một hình thức mới của phương tiện truyền thông trở nên phổ biến với trẻ em. Khi trẻ chơi trò chơi, chuyên gia sợ rằng có thể làm cho trẻ em bạo lực, và truyền hình đã bị đổ lỗi cho là làm tổn hại đến tầm nhìn của trẻ em. Nhưng đang lo lắng về màn hình cảm ứng bảo hành? Điều gì có thể ảnh hưởng xấu với trẻ nhỏ khi chơi máy tính bảng và điện thoại thông minh? Hay nó thực sự có lợi ích, trái với suy nghĩ thông thường của các chuyên gia?

Bởi vì máy tính bảng và điện thoại thông minh vẫn còn mới, nghiên cứu nhi vẫn không có nhiều dữ liệu để thực hiện một cách rõ ràng và nhất quán về vấn đề này.Tuy nhiên, một số chuyên gia đã bày tỏ ý kiến ​​và đưa ra khuyến nghị dựa trên trực giác, cũng như nghiên cứu đầu về chủ đề này. Dưới đây là những ưu và nhược điểm hiện tại để cho con bạn chơi với các thiết bị màn hình cảm ứng:

Ảnh hưởng xấu của máy tính bảng và điện thoại thông minh

·         Trong những năm đầu tiên của đứa trẻ, bộ não của trẻ phát triển nhanh chóng, và trẻ nhỏ học tốt nhất bằng cách tương tác với mọi người, không phải màn hình. Nếu không có giao tiếp bằng mắt với mọi người có thể có hại cho sự phát triển não của họ.

·         Màn hình cảm ứng có thể làm trẻ 1 hoặc 2 tuổi phân tâm khi tương tác với cha mẹ, anh chị em và những đứa trẻ khác. Dan Siegel của Trung tâm Nghiên cứu Nhận thức chánh niệm cho rằng điều này có thể cản trở về ngôn ngữ, phát triển xã hội và tình cảm. Nó có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ em những hiểu biết, cảm thông, cách để biết mình, và kết nối với các mối quan hệ.

·         Ngoài ra, trẻ cần phải được hoạt động thể chất. Bố mẹ nên cho con tích cực khám phá môi trường xung quanh trẻ, và vận động thường xuyên,khuyến khích trẻ tiếp nhận mọi thứ từ môi trường, và không hình thành con người trẻ thông qua các trò chơi trên màn hình. Đây là lý do tại sao các Học viện Nhi khoa Mỹ (AAP) không nên giành thời gian cho màn hình khi trẻ dưới 2 tuổi.

·         Trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi ,học tốt hơn với các vật liệu mà trẻ có thể chạm vào, so với những gì trẻ nhìn thấy trên màn hình. Tìm hiểu các khái niệm trong ba chiều là tốt hơn so với hai kích thước màn hình cho sự phát triển nhận thức.

·         Các nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em tuổi từ 3-5 cha mẹ đọc cho trẻ nghe thông qua cuốn sách điện tử có chỉ số hiểu thấp hơn so với đọc cho trẻ nghe một cuốn sách thông thường. Một phần lý do là vì các chuông và còi từ sách trong các thiết bị điện tử làm cho trẻ vị phân tâm và không tập trung vào câu chuyện. Mặt khác, một nghiên cứu khác cho thấy rằng trẻ 2 tuổi học chữ thông qua tương tác trực tiếp tốt hơn là thụ động.

·         Các bác sĩ đang lo ngại rằng tiếp xúc quá nhiều với màn hình có ảnh hưởng đến khả năng tập trung cũng như kiểm soát sự thèm ăn.

·         Máy tính bảng và điện thoại thông minh làm mất thời gian của trẻ so với các hoạt động khác. Trẻ em lớn hơn nên có nhiều thời gian hơn với chơi ngoài trời, đọc sách, tham gia vào sở thích, hoặc sử dụng trí tưởng tượng của họ với chơi miễn phí.

·         Một nghiên cứu năm 2014 bởi UCLA 'Digital Media Center của trẻ em cho thấy rằng khi thời gian màn hình giới hạn mặt đối mặt tương tác, trẻ em' kỹ năng xã hội có thể bị ảnh hưởng xấu, và điều này có thể khiến họ MÙ hiểu biết cảm xúc của người khác. Trí thông minh xã hội và tình cảm rất quan trọng để thành công trong cuộc sống.

·         Theo Catherine Steiner-Adair, một nhà tâm lý học lâm sàng Harvard-liên kết, trẻ em "cần thời gian để mơ mộng, đối phó với lo âu, quá trình suy nghĩ của trẻ và chia sẻ với cha mẹ, những người có thể cung cấp bảo đảm." Đây không phải là những gì sẽ xảy ra khi trẻ em thà chơi với máy tính bảng và điện thoại thông minh trong khi trong một chuyến đi xe.

·         Trẻ em ngủ gần một "màn hình nhỏ" (thường là một điện thoại thông minh) trung bình 20,6 phút của giấc ngủ mỗi đêm. Điều này có thể được gây ra bởi mức độ cao của ánh sáng màu xanh phát ra từ màn hình làm cạn kiệt lượng melatonin, một hormone liên quan đến nhịp sinh học. Thời gian màn hình phụ thuộc vào ban đêm được đặt lại đồng hồ cơ thể của một trong nững cách mà làm cho việc ngủ cuat trẻ trở nên khó khăn hơn, đặc biệt là nếu trẻ đang gia nhập hoặc đang trong giai đoạn đầu của tuổi dậy thì. Điều này dẫn đến thiếu ngủ và không đủ phần còn lại.

·         Tuy nhiên, một số chuyên gia đã bày tỏ ý kiến ​​và đưa ra khuyến nghị dựa trên trực giác, cũng như nghiên cứu đầu về chủ đề này.  Một số nghiên cứu và các chuyên gia đã đặt câu hỏi về niềm tin phổ biến rằng trẻ nhỏ không nên được phép sử dụng bất kỳ màn hình cảm ứng vì lợi ích của họ:

Bất cứ cái gì cũng có 2 mặt vấn đề, điện thoại thông minh hay máy tính bảng cũng vậy nó mặt lợi và mặt hại. Máy tính bảng hay điện thoại thông minh cũng vậy tuy nó rất có hại đối với trẻ nhưng cũng không thể phủ nhận những tác dụng mà nó mang lại.

Tác dụng của việc sử dụng máy tính bảng đối với trẻ:

§  Trẻ em phát triển năng khiếu cho công nghệ, đó là một kỹ năng quan trọng bây giờ và nhiều hơn như vậy trong tương lai. Công nghệ sẽ là một phần của việc học trường học của mình. Đây là hợp lý cho bé của bạn để khám phá thế giới này từ rất sớm.

§  Máy tính bảng và điện thoại thông minh cung cấp một cơ hội cho con bạn để tìm hiểu và kích thích tâm trí của mình trong một cách vui vẻ. ứng dụng ABC của tiến sĩ Seuss, ví dụ, sẽ rất tốt trên iPad, và âm thanh tuyệt vời quá.

§  Được sử dụng trong một cách chất lượng, màn hình thực sự có thể được sử dụng để thúc đẩy phát triển nhận thức và xã hội của trẻ sơ sinh. phương tiện chất lượng đang tham gia vào việc sử dụng sử dụng màn hình cảm ứng của con em, xem và nói về những gì anh ta nhìn thấy hay làm.

§  Máy tính bảng và điện thoại thông minh cũng là công cụ, trò chơi thông minh cho con của bạn để giao tiếp.Skyping hoặc Facetiming với bạn bè hoặc người thân là sử dụng tuyệt vời của màn hình.Đối với thanh thiếu niên, giao tiếp qua màn hình để tạo mối quan hệ trực tuyến là một phần quan trọng của việc phát triển như một thiếu niên.

Hướng dẫn cho trẻ em sử dụng máy tính bảng và điện thoại

Để giảm thiểu những tác động có hại và tối đa hóa lợi ích, đây là một số hướng dẫn sử dụng của con bạn thời gian màn hình tương tác:

§  Hãy dành thời gian tương tác giữa bạn và bé nhiều hơn là thời gian mà trẻ tương tác với màn hình. Làm cho trẻ một chia sẻ kinh nghiệm ba chiều. Sự phát triển não bộ và phát triển ngôn ngữ sẽ xảy ra khi bạn nói về những gì đang xảy ra trên màn hình, tương tự như đọc một cuốn sách cho con em mình. Làm cho nó một hộp thoại, thảo luận về các khái niệm quan trọng, trao đổi ý kiến, và liên hệ những gì con bạn đang học với cuộc sống thực. "Con người học tốt nhất khi họ đang tích cực tham gia với các vật liệu."

§  Sử dụng xây dựng trong kiểm soát của cha mẹ trong điện thoại, nếu có. Đó là một ý tưởng tốt để thiết lập nó cao, và để cho con em mình đi với bạn để điều chỉnh hạn chế.Đây sẽ là một cơ hội cho bạn để nói chuyện với anh ấy về những gì ông đang làm trực tuyến.

§  Không bao giờ để cho bé được bận rộn với các màn hình này khi bé đang ở ngoài trời.

§  Không sử dụng màn hình như bộ phận giảm thanh hoặc núm vú.

§  Ebooks mà đọc cho con của bạn không nên cung cấp cho bạn một đường chuyền về trách nhiệm giáo dục của mình với bé.

§  Chọn phương tiện truyền thông mà là hướng tới trẻ em.

§  Giành ít thời gian cho màn hình và tăng thời gian cho các hoạt động khác như tích cực chơi với trẻ em hay đọc khác. Như trong hầu hết mọi thứ, điều độ và cân bằng là chìa khóa .

§  Nếu có thể, hạn chế thời gian màn hình của con mình cho tài liệu giáo dục mà vẫn có thể được vui vẻ. Trung tâm Y tế A 2014 Cohen trẻ em của nghiên cứu New York kiểm tra trẻ 0-3 tuổi mà sử dụng các thiết bị màn hình cảm ứng để xác định xem việc sử dụng chúng là của bất kỳ lợi ích giáo dục cho trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi. Các nghiên cứu cho thấy trẻ em chơi các trò chơi không giáo dục sử dụng các thiết bị màn hình cảm ứng có điểm số thấp hơn bằng lời nói sau khi thử nghiệm.

§  Đối với trẻ lớn hơn, làm cho họ chơi với ứng dụng được giáo dục nhưng vui vẻ và thậm chí làm cho kiếm một trò chơi như Duolingo (cho việc học một ngôn ngữ nước ngoài), Khan Academy (video cho việc học gần như bất cứ điều gì), hoặc King of Math (học toán).

§  Phương tiện truyền thông tương tác tham gia não hơn là phương tiện truyền thông thụ động như TV. Vì vậy, nếu sử dụng thay thế thời gian màn hình tương tác được xem truyền hình, khuyến khích con em mình chọn chơi với các điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng để thay thế.

§  AAP quy định thời gian giải trí màn hình được giới hạn trong 2 giờ một ngày cho trẻ em tuổi từ 3 đến 18. Đối với 2 tuổi hoặc trẻ hơn, lưu ý ở tất cả. Tuy nhiên, điều quan trọng hơn để được theo dõi hơn thời gian là các loại và chất lượng nội dung và sự tham gia của bạn với con của bạn .

§  Phụ huynh và trẻ em phải làm việc với nhau để quyết định bao nhiêu thời gian thời gian màn hình lý tưởng, và có những lựa chọn tốt về những gì giới truyền thông để tiêu thụ.

§  Tạo quy tắc sử dụng điện thoại thông minh và máy tính bảng - ngay cả khi nó là hào phóng - và chắc chắn rằng con của bạn sau đó. Ví dụ, một giờ đọc sách hoặc chơi thể thao để đổi lấy một giờ của màn hình, chỉ một giờ vào ngày học hoặc ba giờ vào cuối tuần, vv

§  Bạn nên thiết lập mô hình cư xử của mình đối với con. Nếu con thấy bạn sử dụng iPhone hoặc máy tính bảng của bạn quá nhiều, bé có thể sẽ làm điều tương tự. Ngoài ra, cho con thấy bạn ưu tiên bé hơn là sử dụng màn hình bằng cách dành nhiều thời gian với bé, hoặc bằng cách nói chuyện với bé khi cô đến sau giờ học.

§  Đối với thanh thiếu niên, dạy họ hoặc cung cấp cho họ các quy định về hành vi trực tuyến thích hợp.

§  Khuyến khích con bạn xã hội tương tác với những người khác không chỉ bằng kỹ thuật số, mà còn ở ngoài màn hình.

30 điều bố mẹ cần dạy con gái trước khi quá muộn....

Xã hội càng phát triển thì các tệ nạn xã hội ngày gia tăng.Hiện nay tình trạng "xâm hại bé gái" đang là vấn đề mà hầu hết các bậc phụ huynh đang hết sức lo lắng, con đi đâu cũng sợ, ngay cả việc con đến trường hằng ngày cũng khiến bố mẹ không thể yên tâm được,.... Chi bằng bố mẹ nào có con gái thì nên dạy cho con những kĩ năng cơ bản về BẢO VỆ CƠ THỂ để tránh khỏi những trường hợp không mong muốn:

1. Từ 2,5 - 3 tuổi trở lên khi con tự đi vệ sinh được, đưa ra nguyên tắc “KHÔNG NHÌN, NGÓ” con trong lúc đang đi vệ sinh để bé biết rằng đó cũng là một việc riêng tư cần được tôn trọng.

Nếu con đi nhẹ, bố mẹ có thể để giấy hoặc khăn lau gần chỗ con đi vệ sinh để con có thể tự làm. Lúc mới đầu con còn bỡ ngỡ chưa quen và hơi sợ sệt khi trong phòng vệ sinh 1 mình thì bố mẹ nên đứng bên ngoài cửa và dặn con trước: “Mẹ đứng ngay ngoài cửa, con yên tâm nhé, nếu con cần giúp đỡ thì chỉ cần gọi mẹ thôi”. Thế là vừa giảm sự căng thẳng cho con khi tự đi, vừa giúp con thoải mái “tận hưởng” hơn.

2. Nếu bố mẹ đi công tác phải để con ở nhà ông bà thì dặn CON SẼ CHỈ ĐƯỢC NGỦ CÙNG BÀ, không ngủ cùng ông hoặc thành viên nam khác (như chú, cậu...), dù là người thân thuộc. Và hôm sau đón con, bố mẹ nên hỏi “Tối qua con ngủ như thế nào?...”.

3. Tầm 3 tuổi trở đi, VIỆC TẮM RỬA CON CÓ THỂ TỰ LÀM ĐƯỢC. Con thường không tự kì được phần lưng phía sau thì bố mẹ có thể mua loại bông kỳ lưng dạng dài rất mềm có bán ở các siêu thị để con tự làm dần.

4. Khi tắm xong, bố mẹ dạy con về “CHỖ KÍN ĐÁO” để thay quần áo, không thay quần áo ở chỗ đông người, lộ thiên (như phòng khách, dù là người nhà đi chăng nữa).

5. KHÔNG AI ĐƯỢC PHÉP CHỤP ẢNH CÁC BỘ PHẬN KÍN của con.

6. Nhắc nhở con gái KHÔNG BAO GIỜ ĐƯỢC NGỒI TRONG LÒNG ai đó, kể cả chú/bác của mình, trong bất kỳ tình huống nào, đặc biệt khi con 3-4 tuổi trở lên.

7. Cần có GIỚI HẠN VÀ KIỂM SOÁT CON XEM TIVI, hoặc tốt nhất nên hạn chế. Bởi con có thể xem được những cảnh nhạy cảm trên tivi khi cùng xem với người lớn.

8. KHÔNG ĐI VỆ SINH Ở NƠI CÓ THỂ DỄ DÀNG NHÌN THẤY CÁC BỘ PHẬN KÍN của con. Nhiều bố mẹ thường có thói quen con buồn tè là cho giải quyết ngay vỉa hè... Cách đó khiến con không ý thức được rằng việc đi tiểu tiện đúng nơi cũng là trân quý và giúp bảo vệ bản thân.

9. Mua nhiều sách truyện cổ tích cho con thì cũng nên MUA NHIỀU SÁCH, TRUYỆN, TÀI LIỆU THAM KHẢO VỀ CƠ THỂ NGƯỜI, GIÁO DỤC GIỚI TÍNH VÀ CÁCH BẢO VỆ BẢN THÂN. Không chỉ bố mẹ đọc mà còn định hướng, hướng dẫn cho con.

10. KHÔNG ĐỂ BẤT KỲ NGƯỜI LỚN NÀO GỌI CON LÀ VỢ HOẶC CHỒNG. Trẻ con thường thích chơi trò giả đóng vai, nhưng với cách gọi như này giữa người lớn - trẻ con thì không được và đôi khi lại tiềm ẩn những rủi ro.

11. Khi con tham gia các hoạt động vui chơi ngoài trời, hoặc tập thể thao, dạy con tránh MẶC TRANG PHỤC HỞ HANG HOẶC DỄ LÀM LỘ CƠ THỂ.

12. TRÒ CHUYỆN VỚI CON MỖI NGÀY sau khi đi học về. Nếu con có sự khác biệt (ít nói hơn, rụt rè...) hãy cố gắng thấu hiểu để tìm ra nguyên nhân.

13. Khi thay đồ bố mẹ cũng cần có nguyên tắc KHÔNG THAY ĐỒ TRƯỚC MẶT CON.

14. DẠY CON NÓI KHÔNG. Đặt ra các tình huống và chơi trò chơi giả định, xem con sẽ phản ứng/trả lời như nào. Ví dụ: Đặt tình huống hôm nay con đi công viên, các bạn đang xếp hàng vào xem thì bạn nam phía sau giựt váy, con sẽ làm như thế nào?. Hôm nay cả nhà đi siêu thị, có một chú đứng gần con và đặt tay lên vai con, con sẽ làm gì nhỉ?....

15. Không CHÊ các nhược điểm cơ thể con, dù chỉ là câu nói đùa.

16. Hiểu và KIỂM SOÁT NỘI DUNG CÁC CUỐN TRUYỆN định mua cho con. Bố mẹ có thể đọc qua để chắc chắn rằng không có từ ngữ hoặc hình ảnh nhạy cảm.

17. Rủ CẢ GIA ĐÌNH VÀO CUỘC TRONG VIỆC NUÔI DẠY VÀ GIÁO DỤC CON. Cùng nhau chia sẻ các kiến thức, bài báo, cuốn sách về giáo dục, nuôi dạy con, không chỉ giữa vợ chồng mà với cả ông bà.

18. Nếu con đã nói KHÔNG mà ai đó vẫn có hành động “phạm quy” thì dạy con hét thật to, chạy ra chỗ khác, hoặc cắn. Hoặc nếu là bạn bè cùng lứa mà con nhắc bạn không nghe và còn tiếp tục thì hãy đẩy bạn ra.

19. Dạy con KHÔNG HAM QUÀ, ĐÒI ĐỒ CHƠI, MÊ KẸO BÁNH, KHÔNG NHẬN BẤT CỨ THỨ GÌ NGƯỜI LẠ ĐƯA CHO (khi không có bố mẹ hoặc người thân ở đó).

20. Dạy con GỌI ĐÚNG TÊN CẢM XÚC như sợ, buồn, lo lắng... Điều này khá quan trọng vì khi trẻ biết diễn tả cảm xúc bằng tên gọi cụ thể sẽ giúp bố mẹ “phát hiện” ra nhiều điều sau đó.

21. GỌI ĐÚNG TÊN BỘ PHẬN CƠ THỂ vì nếu lỡ có sự vụ xảy ra, khi trình báo và lấy lời khai, việc nói không chính xác tên bộ phận cơ thể sẽ giúp “hung thủ” trốn tránh.

22. NHẬN DIỆN CÁC DẤU HIỆU KHÔNG AN TOÀN TỪ SỚM. Cơ thể con sẽ phát ra các tín hiệu để con biết khi nào đang trong tình trạng hoặc cảm xúc “không an toàn” để tránh xa hoặc lại gần người quen như: con thấy run, con thấy vã mồ hôi, tim đập nhanh....

23. Đưa ra list các “ĐỤNG CHẠM TỐT - ĐỤNG CHẠM XẤU” và trao đổi với con thường xuyên. Ví dụ: Những cái hôn âu yếm của bố mẹ là TỐT. Nhưng nếu HÔN từ 1 người lạ là XẤU...Và cùng con trao đổi xem đụng chạm nào là xấu, đụng chạm nào là tốt bằng các câu hỏi “Theo con, có người sờ vào... thì là tốt hay xấu nhỉ?....

24. KHÔNG POST ẢNH “HỞ” CỦA CON lên mạng xã hội, đặc biệt khi con đã trên 2 tuổi. Giữ an toàn trên facebook cũng là tăng sự an toàn ngoài đời thực.

25. Chú ý CHỌN ĐỒ LÓT cho con. Tùy văn hóa mỗi nơi mà các bé gái nên mặc đồ lót từ 2 hay 3 tuổi trở lên nhưng khi mua đồ lót, chú ý chọn đồ cho phù hợp với vóc dáng của con. Với các bé gái từ 2-4 tuổi mà dáng người mảnh mai thì bố mẹ nên chọn dạng quần đùi cotton ngang sẽ vừa kín đáo, vừa đảm bảo thoáng mát.

26. Chú ý DẤU HIỆU SINH LÝ CỦA CON. Ngoài các dấu hiệu bất thường về mặt cảm xúc, bố mẹ nên để ý các hành động “lạ”, bất thường như: con hay đặt tay vào chỗ kín, con chơi các trò “người lớn” với búp bê, gấu bông...

27. KHUYẾN KHÍCH CON CHIA SẺ BÍ MẬT VỚI BỐ MẸ. Để làm được điều đó, bố mẹ phải là người thường xuyên tương tác, trò chuyện, kiên nhẫn và thấu hiểu con.

28. KHÔNG POST ẢNH HỎI HAN VỀ CHỖ KÍN của con lên mạng xã hội. Nếu có vấn đề gì về cơ thể, liên quan sức khỏe: 1. Đi bác sĩ; 2. Google tra cứu thông tin trên trang uy tín; 3. Mua sách tham khảo, 4. Post hỏi dưới dạng text, 5. Hỏi ý kiến những người thân quen có kinh nghiệm.

29. LẶP LẠI VIỆC GIÁO DỤC VÀ NHẮC CON. Sẽ có lúc con lỡ quên nên thi thoảng bố mẹ nói chuyện lại với con, nhắc lại con những điều lưu ý trên để “thuộc bài” thật kỹ thật sâu.

30. BỐ MẸ CẬP NHẬP THÔNG TIN THEO TỪNG MỐC PHÁT TRIỂN CỦA CON để có định hướng phù hợp. Ví dụ khi con bước vào tuổi teen thì phải dạy con các vấn đề lớn hơn như truy cập internet an toàn, chuyện về bao cao su...

Làm gì khi trẻ lười vận động???

Cuộc sống ngày càng phát triển kéo theo có vô số các loại đồ chơi điện tử ra đời và dĩ nhiên trẻ em hiện nay thường thích thú với những món đồ chơi đó hơn là vận động ngoài trời, vậy làm thế nào khi trẻ “lười biếng vận động” ???

Dưới đây chúng tôi xin chia sẻ tới quý phụ huynh 1 số bí kíp giúp khuyến khích trẻ vận động nhiều hơn, phát triển toàn diện:

- Việc đầu tiên cha mẹ cần làm là giành nhiều thời gian cho bé hơn, tập thể dục hằng ngày để làm gương cho bé, cùng tập thể dục và cùng chơi với bé….

- Khuyến khích bé chơi ngoài trời và luôn khen ngợi khi bé làm vậy

- Khuyến khích bé tham gia các câu lạc bộ thể dục thể thao hay các lớp ngoại khóa ngoài trời.

- Lên kế hoạch cho các hoạt động ngoài trời của gia đình. Cả gia đình có thể đi bơi, đạp xe hoặc đi bộ cùng nhau. Như vậy, bạn vừa xây dựng lối sống lành mạnh cho trẻ, vừa tạo thêm nhiều thời gian vui vẻ giữa các thành viên trong gia đình.

- Hãy luôn động viên và ủng hộ bé khi bé gặp khó khăn lúc vận động.

- Với bé trên 4 tuổi, hãy để bé giúp các công việc hàng ngày trong gia đình như làm vườn, rửa bát hay lau nhà. Việc nhà không chỉ giúp bé ham vận động mà còn dạy bé về kỹ năng xã hội. Khi giúp mẹ làm việc, bé có cảm giác mình là người quan trọng, là một thành viên hữu ích khiến cha mẹ vui lòng.

- Với trẻ đã bắt đầu đi học tiểu học, bạn có thể cho bé tập đi xe đạp đến trường thay vì đưa đón bé mỗi ngày. Nếu không yên tâm cho an toàn của bé, bạn có thể liên lạc với các phụ huynh khác trong lớp cho trẻ đi học theo nhóm , vừa giúp bé vận động mỗi ngày lại vừa giúp bé dễ hòa nhập với bạn bè.

- Bóng, xe đạp, các dụng cụ thể dục đều là những món quà tuyệt vời thúc đẩy các hoạt động thể thao và cơ hội chơi ngoài trời của bé.

- Giới hạn thời gian xem ti-vi và chơi máy tính của bé. Cố gắng hạn chế tổng thời gian ngồi trước màn hình của trẻ không quá 1-2 giờ mỗi ngày. Đừng quên bạn là hình mẫu cho con, vì vậy bạn phải làm gương cho trẻ bằng cách giới hạn thời gian ngồi trước màn hình của mình.

Tại sao cần phát triển cân bằng não trái và não phải cho bé?

Hoạt động trí tuệ chịu sự khống chế của não, song não lại chia thành hai bán cầu là bán cầu não phải và bán cầu não trái và hai bán cầu này có ưu thế, chức năng khác nhau.

Bán cầu não trái có nhiệm vụ xử lý ngôn ngữ, tư duy trừu tượng, viết, tính toán, sắp xếp, phân loại, ghi nhớ từ ngữ và tri giác thời gian. Còn bán cầu não phải có vai trò xử lý hình tượng tổng thể, khái niệm không gian, phân biệt hình vẽ, khả năng cảm thụ âm nhạc, khả năng bắt chước. Bán cầu phải có cơ năng mang tính chỉnh thể, tổng hợp, sáng tạo, chủ quan trực giác, trí tưởng tượng, thái độ, tình cảm, ý chí của con người. Tuy rằng mỗi bên bán cầu não có chức năng riêng, song chúng luôn tương hỗ lẫn nhau. .

Phát triển cân bằng cả bán cầu não trái và bán cầu não phải là một trong những nguyên tắc quan trọng để phát triển trí tuệ cho trẻ. Do đó, học ngôn ngữ ngay từ nhỏ, sau đó lại chú trọng việc đọc, viết, tính toán, lý giải và tư duy logic, não trái sử dụng tương đối nhiều nên khá phát triển.

Nếu so sánh thì chúng ta thấy rằng, não phải thường sử dụng ít hơn não trái nên khiến cho sự phát triển trí tuệ của trẻ bị ảnh hưởng.

Chúng ta hãy xem qua bản kê khai những “tài sản” gì hai bán cầu não sở hữu.

Nhiều nhà nghiên cứu đã tính toán, mọi người bình thường chỉ sử dụng 5%~10% tiềm năng của não, thành thử bố mẹ khi “khai thác” tiềm năng não trái của trẻ, song song với phát triển trí tuệ, nhất định phải nhận thức đầy đủ tác dụng quan yếu của việc “khai thác” tiềm năng não phải. Muốn trẻ trở nên sáng dạ hơn thì phải khai thác tiềm năng não phải một cách có ý thức.

Phương pháp cụ thể

Chơi nhiều trò chơi

Để trẻ tham gia các hoạt động thực tiễn như: Mỹ thuật, âm nhạc, múa. Những hoạt động như âm nhạc, hội họa, múa, thể dục… đều cần sử dụng nhiều dụng cụ trực quan và hình tượng, để trẻ tiếp xúc nhiều với tự nhiên và xã hội, làm phong phú hình tượng cảm tính, kích thích làm bán cầu não trở nên linh hoạt hơn.

Cổ vũ trẻ sử dụng tay trái nhiều

Sử dụng tay trái nhiều có nghĩa là dùng nhiều não phải. Những đứa trẻ dùng tay trái cầm kéo, gấp giấy, chơi bóng… bác mẹ không cần phải chỉnh cho trẻ chuyển sang tay phải.

Động viên trẻ tưởng tượng

Nên tạo điều kiện để trẻ được học tập trong không khí vui vẻ, giữ gìn và tôn trọng hứng, lòng hiếu kỳ của trẻ.

Để trẻ sớm nhận biết chữ viết và tập đọc

Sớm nhận biết chữ và đọc chữ cái vừa có thể thúc đẩy não trái và não phải cùng phát triển, lại có thể giúp trẻ sớm có thể vận dụng chữ và ngôn ngữ. Không ít ba má cho rằng, mỗi ngày bỏ ra một tí thời kì để xem tivi cũng có thể thu được một lượng thông báo lớn và có thể phát triển trí tuệ, dễ thường không bằng đọc sao?

Khích lệ trẻ đặt câu hỏi

 Để trẻ cảm thấy rằng, đặt câu hỏi là một hoạt động có lợi cho cả hai bên, bạn cũng có thể tự do hỏi trẻ một số câu hỏi, giống như trẻ hỏi bạn. Khi trẻ đặt câu hỏi, bạn không nên hấp tấp trả lời ngay, bạn có thể nói thế này: “Bây giờ chúng ta cùng trao đổi câu hỏi này nhé!”. Bạn có thể cứ vào câu hỏi của bé để nêu ra một số câu hỏi dễ suy đoán tương quan, lại không ngừng nêu ra những câu hỏi mang tính chỉ dẫn, để trẻ khi tự mình nghĩ suy nên giải đáp như thế nào và tìm ra đáp án cho câu hỏi đã nêu ra.

Ngoài ra, khi bạn giải đáp câu hỏi của trẻ, phải để trẻ nghe rõ đáp án hoặc sau khi đã nghe xong câu đáp hoàn chỉnh, lại ngắt lời bạn để nêu ra một câu hỏi khác.

Có một cuộc nghiên cứu về vấn đề này và kết quả cho ta thấy: Mỗi ngày trẻ xem tivi tìm kiếm 3 tiếng, hiệu suất đọc sách sẽ giảm đi nhiều, vì những hình màu sẽ khiến trẻ bị phân tâm. Và đưa ra đề nghị ba má và trẻ mỗi ngày nên đọc 20 phút, và gọi là: 20 phút quan yếu nhất trong ngày của bạn.

Các bậc bố mẹ sáng ý nên hiểu rằng: Khi trẻ bị quyến rũ bởi những câu chuyện thiếu nhi thì cũng là khúc mở màn thành tài của trẻ đã bắt đầu rồi.

Kiến nghị cho cha mẹ là, cổ vũ trẻ đọc, khiến đọc trở nên một phần trong sinh hoạt hàng ngày, cũng thiên nhiên và cần thiết như ăn cơm, đi ngủ vậy. Tạo môi trường đọc sách cho trẻ, để trẻ bất cứ lúc nào cũng có thể lấy và đọc những quyển sách mà trẻ thích.
Những ngày nghỉ, bạn nên liền đưa trẻ đến hiệu sách, giúp trẻ chọn những quyển sách hợp với trình độ hiểu biết của trẻ, có những tình tiết thú vị của cuộc sống con nít, có ý nghĩa tư tưởng hăng hái; đưa trẻ đến thư viện, tham quan triển lãm sách. Hàng ngày định giờ đọc, kể chuyện hoặc đàm đạo nội dung trong sách cho trẻ, hướng dẫn trẻ giở sách có lớp lang; hình thành thói quen đọc sách tốt cho trẻ, động viên trẻ trong khi đọc, hãy tập cải biến câu chuyện, kể lại câu chuyện theo ý hiểu của mình.

Được rèn luyện trong lao động

Cổ vũ trẻ giúp bố mẹ thu dọn bàn ăn, giá sách… đều có lợi cho sự phát triển não phải. 
 Chúng ta không những chú trọng phát triển cho trẻ về trí óc, nhận thức, mà còn chú trọng phát triển cả về tình cảm, ý chí, động cơ, hứng, lý tưởng của trẻ.

Tiềm năng trí óc của con người là kết quả hoạt động của hai bán cầu não. vì vậy, hãy chú trọng, phát triển tiềm năng não phải cho trẻ có 3 điểm tốt sau.

Một là mở mang lượng thông tin, khiến trẻ học được nhiều hơn. Vì dung lượng thông tin hình tượng của não phải nhiều gấp vạn lần so với não trái. Hình tượng sự vật là cơ sở tích lũy kiến thức của trẻ.

Thứ hai là phát triển tư duy hình tượng, giúp trẻ học thoải mái hơn. Trẻ trước 6 tuổi về cơ bản là sống trong thế giới hình tượng, dùng não phải quan sát và phân tích sự vật, việc học của trẻ phải nhờ sự viện trợ của hình tượng cụ thể, nếu không sẽ trở nên rất khó khăn.

Thứ ba là bổ dưỡng và phát huy tiềm năng sáng tạo, khiến trẻ thông minh hơn, giàu sức sáng tạo hơn.

Lời khuyên: Nhiều nghiên cứu cho thấy, một người có sáng dạ hay không phần nhiều được quyết định bởi việc phát huy chức năng não phải, hơn 70% nhà khoa học trên thế giới đều có ưu thế nằm ở não phải. Do đó có thể thấy, muốn phát huy tiềm năng trí óc não người, phải dùng cả não trái và não phải, khiến chúng cùng phát triển và hỗ trợ lẫn nhau.